中國(guó)民營(yíng)企業(yè)家的榜樣，曹德旺先生當(dāng)之無(wú)愧！
授人以魚(yú)不如授人以漁，企業(yè)家的最高境界不過(guò)如此！我們創(chuàng)辦企業(yè)，如果不把為國(guó)家為民族，為未來(lái)和未來(lái)的未來(lái)孩子們，創(chuàng)造更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境和生活品質(zhì)，那就永遠(yuǎn)成不了大氣候！誠(chéng)然，做企業(yè)就是追求利益最大化，獲得最大利潤(rùn)無(wú)可非議。但是，這些都不是企業(yè)的最終目標(biāo)！
偉大的企業(yè)家的最終目標(biāo)是什么呢？為國(guó)家和民族培養(yǎng)可靠的優(yōu)秀的忠誠(chéng)的可堪大任的人才！——這正是大道和合大德通天的靈魂所在！
希望華恒遠(yuǎn)現(xiàn)在和未來(lái)的歷代掌門(mén)人念念不忘銘記在心，一百年終能成就一番偉大的事業(yè)！
大道理
2025年3月18日17:16:43
曹德旺：我的畢業(yè)生絕不低于工程師標(biāo)準(zhǔn)！
在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的中國(guó)，教育已經(jīng)成為了極為重要的話題。而近來(lái)，福耀科技大學(xué)的成立更是引發(fā)了廣泛的討論，尤其是它的創(chuàng)始人曹德旺所提出的高標(biāo)準(zhǔn)要求。這位以玻璃制造起家的企業(yè)家，似乎并不滿足于傳統(tǒng)教育的模式與標(biāo)準(zhǔn)，他希望自己的學(xué)生都能達(dá)到工程師的水平，為社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
不久前，曹德旺在公開(kāi)場(chǎng)合曾毫不客氣地表示：“別想用幾千塊雇傭我的學(xué)校的畢業(yè)生，他們是工程師的身份簽合同。”這樣直白、有力度的表態(tài)，仿佛是一記重磅炸彈，提醒了許多人：如今的學(xué)子不是隨便幾千塊就能雇傭的，而是經(jīng)過(guò)系統(tǒng)教育、訓(xùn)練后的專(zhuān)業(yè)人才。他這樣的做法，讓我們對(duì)工程師這個(gè)身份有了更多的期待與尊重。
回想起來(lái)，在我還是學(xué)生的時(shí)候，身邊常有同學(xué)因?yàn)橐€學(xué)生貸款，迫于生活壓力而不得不接受低薪的工作。這樣的現(xiàn)象在今日的社會(huì)中依然普遍。曹德旺意識(shí)到這一點(diǎn)，并決心通過(guò)福耀科技大學(xué)為學(xué)生們創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境。他認(rèn)為，畢業(yè)生應(yīng)該能夠獲得與自身能力和特長(zhǎng)相匹配的薪酬，而不必屈服于社會(huì)普遍的低薪現(xiàn)象。
曹德旺夢(mèng)想中的福耀科技大學(xué)，在教育模式上顯得尤為創(chuàng)新，采用了本碩博連讀的模式，學(xué)生們可以在短短八年的時(shí)間內(nèi)完成從本科到博士的學(xué)習(xí)。這不禁讓我想起了一位朋友，她正是通過(guò)這種模式在年輕時(shí)就獲得了博士學(xué)位，現(xiàn)在在行業(yè)中也已小有名氣。當(dāng)她提到學(xué)習(xí)的辛苦時(shí)，臉上總是流露出驕傲的表情。這樣的經(jīng)歷，正是福耀科技大學(xué)所期望實(shí)現(xiàn)的。
教育與職業(yè)的快速對(duì)接，是當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的。曹德旺看到了傳統(tǒng)四年制大學(xué)教育的局限性，尤其在技術(shù)變化如此迅速的時(shí)代，靈活的教育模式顯得尤為重要。福耀科技大學(xué)希望培養(yǎng)出既具扎實(shí)理論基礎(chǔ)又精通實(shí)際操作的工程師，幫助他們迅速適應(yīng)職場(chǎng)的需求。
更令人擔(dān)憂的是，許多畢業(yè)生面對(duì)的不僅是薪資低的問(wèn)題，還有被不合適的工作困住的窘境。曹德旺表示，如果福耀科技大學(xué)的畢業(yè)生遭遇不合理待遇，學(xué)校會(huì)主動(dòng)協(xié)助他們尋找更加適合的崗位。這種承諾，實(shí)際上傳遞出一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，體現(xiàn)了教育機(jī)構(gòu)對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的關(guān)注與責(zé)任感。
可以說(shuō)，福耀科技大學(xué)并不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的地方，而是培養(yǎng)全面發(fā)展的工程師，賦予他們社會(huì)責(zé)任感與使命感的搖籃。隨著教育質(zhì)量的提升，曹德旺希望學(xué)生們?cè)谖磥?lái)可以成為推動(dòng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的中堅(jiān)力量。
國(guó)家的實(shí)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的人才，而曹德旺所采取的行動(dòng)，正是推動(dòng)制造業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型的必要步驟。他的這種愿景不僅局限于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，更是站在國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的大局來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。正所謂“賦能于人，來(lái)自于社會(huì)”。
在社會(huì)整體素質(zhì)日益提高的背景下，福耀科技大學(xué)的成立向我們傳遞了一種積極的信息。教育的質(zhì)量與市場(chǎng)需求愈發(fā)成為教育發(fā)展的核心要素，曹德旺的這一做法，無(wú)疑為未來(lái)的教育改革奠定了重要的基礎(chǔ)。
隨著福耀科技大學(xué)的逐漸發(fā)展，我們可以期待未來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的年輕人成為具備國(guó)際視野的優(yōu)秀工程師，他們不僅在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，也將為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。可以想象，教育將成為更多人改變命運(yùn)的橋梁，這是曹德旺和福耀科技大學(xué)為我們描繪出的美好藍(lán)圖。
